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我为什么写《思维导图图解孙子兵法》?
时间:2021-09-08 17:44 点击:177 次

我为什么写《思维导图图解孙子兵法》?

市面上已经有了几千本《孙子兵法》相关书籍,我为什么还要去解读呢?我想从4个方面进行论述。包括喜爱和执着、能力、方法以及定位点。也正好对应着广义动量定理Fαt=MV的四要素:时间t、力的大小F,方向α和作用点(如图1所示)。

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图1 我为什么解读孙子兵的思维导图

喜爱和执着:我非常喜欢《孙子兵法》,所以我愿意花费大量的时间去分析和研究《孙子兵法》。我是从2010年开始读《孙子兵法》的,到2021年有11年的时间,市面上能找到的《孙子兵法》,基本上我都看过,我还花了1个月的时间把《孙子兵法》全文背诵下来了,我想,即使是专业研究者,能看几百本《孙子兵法》,不间断研究11年,能背诵《孙子兵法》的人应该也不多吧。

能力:我有着非常强的学习能力、分析能力、创新能力和跨界能力,我不仅仅学习《孙子兵法》的各种版本,可以站在他们的角度来分析《孙子兵法》,我还学习了世界其他重要的军事著作,比如《战争论》、《战略论》和《装甲战》等等,我还能使用这些军事理论来对比分析《孙子兵法》,绝大部分研究《孙子兵法》的人都是只研究《孙子兵法》,眼光过于狭窄,我们要放开眼界,不仅仅从我们自己的角度研究《孙子兵法》,还要从其他重要军事著作的角度研究《孙子兵法》。比如《孙子兵法》有五事,《战争论》有战略五要素,我们就可以进行对比分析学习(如图2所示)。

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图2 《孙子兵法》五事和《战争论》战略五要素

我也不仅仅从其他外国军事理论来分析《孙子兵法》,我还懂管理学,可以从管理学角度来分析《孙子兵法》,兵法本质就是一种高烈度的竞争,而管理学也是研究竞争的,所以《孙子兵法》也可以用于管理学上,管理学上的理论也可以解释《孙子兵法》。比如《孙子兵法》将军事拆分成五事,通过五事来衡量实力,在管理学上则有迈克·波特的五力模型和麦肯锡7S模型来衡量企业的的实力,可以进行跨界对比(如图3所示)。

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图3 五力模型

方法:我分析和解读《孙子兵法》的方法有很多种,像SWOT这种很多人都会的方法我也会使用一些,而更重要的是,我要使用我创立和总结的方法论来分析《孙子兵法》,这个方法论就是通用方法论。我们解决问题通常有2种方法,一种是降低问题的难度,这包括拆分、类比、联想和溯因四种方法,一种是提高能力,这包括广义动量定理和系统思考两种方法,这两种方法是最基础、最本质的分析方法,是社会学的第一性原理,各种理论都可以使用这两种方法进行分析(如图4所示)。

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图4 通用方法论

从广义动量定理Fαt=MV的角度来说,增加成果有4种手段,包括力的大小α,方向α,作用点和时间t,而《孙子兵法》的《军形》篇就对应于力的大小,故胜兵若以镒称铢;《兵势》篇对应于方向和方法,凡战者,以正合,以奇胜;《虚实》篇对应于作用点,进而不可御者,冲其虚也;《军争》篇对应于时间,后人发,先人至,这样才能以更多兵力同时投入战斗(如图5所示)。

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图5广义动量定理四要素和《孙子兵法》

除了广义动量定理,我还会使用拆分、类比、联想和溯因四种降低难度的方法来解读《孙子兵法》。

比如对于拆分,我把《孙子兵法》整体拆成战略、战术和战地三部分进行分析(如图6所示)。

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图6 《孙子兵法》的战略、战术和战地

还将每一篇按照内容拆分成章节,每一章节进行分析和总结,减少学习的难度。

比如使用类比的方法来分析《孙子兵法》中的类比,包括:声不过五,五声之变,不可胜听也;色不过五,五色之变,不可胜观也;味不过五,五味之变,不可胜尝也;战势不过奇正,奇正之变,不可胜穷也。

我还会使用各种图解的方式来分析《孙子兵法》,使得它图文并茂,调动大家的右脑来参与理解。使用的主要图解方式包括:思维导图、八大思维图示法、流程图、简笔画、图表等方法。比如“故用兵之法,十则围之,五则攻之,倍则分之,敌则能战之,少则能逃之,不若则能避之。”就可以画一张图来表示用兵六法(如图7所示)。

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图7 用兵六法

“率然者,常山之蛇也。击其首则尾至,击其尾则首至,击其中则首尾俱至。”也可以就画一张简笔画来表达这个内容(如图8所示)。

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图8 首尾互救的率然

 “是故卷甲而趋,日夜不处,倍道兼行,百里而争利,则擒三将军,劲者先,疲者后,其法十一而至;五十里而争利,则蹶上将军,其法半至;三十里而争利,则三分之二至。”这段话给出了急行军距离和到达人数的关系,百里达到十分之一,五十里达到二分之一,三十里达到三分之二。按照《孙子兵法》所说的带甲十万,按照上述比例,100公里到达1万人,50里达到5万人,30里到达6.6万人,就可以得到三个坐标点(100,1),(30,6.6),(50,5),我把三个点在坐标系进行描绘,发现这是一条直线,也可以求出这个表达式,然后就可以算出任何距离达到的人数(如图9所示)。

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图9 急行军和到达人数关系

通用方法论调动左脑的逻辑思维能力,图解调动右脑的形象思维能力,双脑同时使用,事半功倍。

定位:这本书的定位是具有逻辑分析、图文并茂的《孙子兵法》解读版,这并不是一篇爽文,而是带领你进行思考的书。就像我写作《可以量化的经济学》、《可以量化的管理学》和《可以量化的军事学》一样,我使用广义动量定理和系统思考分析了所有各领域的主流理论,就是为了降低大家获取知识的成本。同理,对于这本书,我不仅仅希望大家学会《孙子兵法》,并且能够学会我分析《孙子兵法》的方法。授人以鱼不如授人以渔,传授给人既有知识,不如传授给人学习知识的方法,世界上的知识太多太多了,我希望大家也能学会通用方法论和图解的方式,然后一起以此重构整个知识体系,这样就可以大大减少大家学习的难度和时间,为世界发展做出更大的贡献。

我从四个方面来说明了我为什么要解读《孙子兵法》,如果从广义动量定理的角度来说,增加成果有4种手段,包括力的大小,方向,作用点和时间。因为喜爱和执着,我才会花费11年的时间不间断的研究《孙子兵法》,这对应于广义动量定理中的时间,时间越长,成果越大;能力是我能够解读《孙子兵法》的基础,我的能力越大,解读的就越好,这对应于广义动量定理中的力的大小;方法是我解读《孙子兵法》的方式,我解读的方法越好,则解读的成果越好,这对应于广义动量定理中的方向;定位是我的能力和方法的作用点,我的作用点越聚焦,产生的成果越大,而我是将我的能力和方法都聚焦于《孙子兵法》,所以产生的成果就大,这对应于广义动量定理中的作用点。

授人以鱼不如授人以渔,授人以财不如授人以技,授人以果不如授人以苗。

我学习《孙子兵法》从无知到学懂大概经历了6个阶段。

第一阶段,熟读《孙子兵法》,知道它的字面说的意思是什么。

第二阶段,查阅所有《孙子兵法》相关的书籍,咬文嚼字,细究每一句话,每一个字的不同解释。从古至今,给《孙子兵法》做注解的名人有很多(如图10所示)。

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图10 注《孙子兵法》的11家

第三阶段,背诵《孙子兵法》。能背诵全文,解释每一句话的字面意思。

第四阶段,熟读《战争论》,开始渐渐理解《孙子兵法》(如图11所示)。

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图11 我学习《孙子兵法》过程

第五阶段,学习兰切斯特法则,创立了广义动量定理,才真正理解《孙子兵法》讲述的是什么,如何获得胜利,在各种情况下应该如何做。很巧合的是,《孙子兵法》13篇的排列顺序在逻辑上和广义动量定理是一一对应的。

第六个阶段,总结了通用方法论(包括图解方式),通用方法论调动左脑的逻辑思维,图解方式调动右脑的图形思维,使用它们来分析和解读《孙子兵法》。

信息爆炸的时代,最大的问题就是知识增长的速度远大于人们的学习能力,所以我非常希望找到一种方法来提高大家学习知识的效率,缩短大家学会一门知识的时间。所以我自己研究了11年,创立了广义动量定理,并归纳总结了通用方法论。

我的理想是:让一亿人学会通用方法论,减少人们获取知识的成本!

《思维导图图解孙子兵法》可以看成是通用方法论的一个应用案例,既传授《孙子兵法》的知识,也传授分析方法——通用方法论。


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